情報の基礎的概念などを学ぶ
コースの風景
富士ゼロックス研究本部は、2001年から知識創造支援機構の形成に向けた活動の一環として「情報塾」を開催しています。情報塾はソフトやインターネットなどの操作方法を学ぶ一般的なパソコン教室とは違って、その名の通り「情報とは何か?」「情報はどう活用できるのか?」「情報社会の仕組みは?」など“情報"にスポットを当て、その基礎概念を具体的・実践的に理解することを目指しています。
ドキュメントの複写/プリントの分野では、“トナー”が最終的に表す「情報や意味」の世界での付加価値サービス競争を繰り広げています。特に「情報・意味」の領域で、富士ゼロックス研究本部が培ってきたことを、若年層に「知的な刺激」として伝えることが社会貢献ではないかと考え、社会との架け橋を形成する期待も込めて「情報塾」を開始しました。
ユニークで実践的なセミナー
第6期生の修了式
「情報塾」は、中学校の1、2年生を対象に、「情報とは何か」を考える短期のセミナー形式で、1回1日コースを実施しています。年6回の開催（中学1年、 中学2年それぞれ3回）で、1回あたりの参加者数は10人～15人。内容は、（1）情報って何？（体験コース）（2）ホームページ作成（3）会社経営ゲーム（4）ストーリーテリング（5）即興的図解プレゼンテーション （6）アイデア創出と特許－などで、コース毎のテーマを通じて、全体として、「情 報とは何か」について考えるように設計されています。講師は、テーマ毎に富士ゼロックスの専門家（一部外部の専門家）が担当します。
情報の収集・理解・蓄積・管理・編集・発信など、情報と個人に関わるメニューを数多く設定して、パソコンやインターネットを始め、デジタルカメラ、携帯電話などの身近な機器を実際に使いながら、「情報リテラシーの基礎」を学ぶきっかけ作りを目指すユニークな授業内容となっています。参加した生徒からは「難しいところもあったけど、とにかく楽しかった」という反応が多く、学校の先生からはパソコン操作だけに陥らない取り組みや狙いについて強い関心が寄せられました。
情報塾修了者もボランティアで応援
受講者の学習を支援するスタッフとして、「情報塾修了者」が沢山参加するようになり、他の大学生スタッフも含め、支援スタッフは完全ボランティアの編成で、自律能力を増しています。見学する保護者からは「塾卒業生スタッフの皆様の感じがよく、今後もこのリレーが出来たら良いと思います。」など、評価のお声をいただいています。
また、情報環境に接する機会の低年齢化に対応し、小学校に出向き、授業の一環の位置づけで「導入コース」を実施しました。
情報の基礎的概念などを学ぶ
富士ゼロックス研究本部は、2001年から知識創造支援機構の形成に向けた活動の一環として「情報塾」を開催しています。情報塾はソフトやインターネットなどの操作方法を学ぶ一般的なパソコン教室とは違って、その名の通り「情報とは何か?」「情報はどう活用できるのか?」「情報社会の仕組みは?」など“情報"にスポットを当て、その基礎概念を具体的・実践的に理解することを目指しています。
ドキュメントの複写/プリントの分野では、“トナー”が最終的に表す「情報や意味」の世界での付加価値サービス競争を繰り広げています。特に「情報・意味」の領域で、富士ゼロックス研究本部が培ってきたことを、若年層に「知的な刺激」として伝えることが社会貢献ではないかと考え、社会との架け橋を形成する期待も込めて「情報塾」を開始しました。
ユニークで実践的なセミナー
「情報塾」は、中学校の1、2年生を対象に、「情報とは何か」を考える短期のセミナー形式で、1回1日コースを実施しています。年6回の開催（中学1年、 中学2年それぞれ3回）で、1回あたりの参加者数は10人～15人。内容は、（1）情報って何？（体験コース）（2）ホームページ作成（3）会社経営ゲーム（4）ストーリーテリング（5）即興的図解プレゼンテーション （6）アイデア創出と特許－などで、コース毎のテーマを通じて、全体として、「情 報とは何か」について考えるように設計されています。講師は、テーマ毎に富士ゼロックスの専門家（一部外部の専門家）が担当します。
情報の収集・理解・蓄積・管理・編集・発信など、情報と個人に関わるメニューを数多く設定して、パソコンやインターネットを始め、デジタルカメラ、携帯電話などの身近な機器を実際に使いながら、「情報リテラシーの基礎」を学ぶきっかけ作りを目指すユニークな授業内容となっています。参加した生徒からは「難しいところもあったけど、とにかく楽しかった」という反応が多く、学校の先生からはパソコン操作だけに陥らない取り組みや狙いについて強い関心が寄せられました。
情報塾修了者もボランティアで応援
受講者の学習を支援するスタッフとして、「情報塾修了者」が沢山参加するようになり、他の大学生スタッフも含め、支援スタッフは完全ボランティアの編成で、自律能力を増しています。見学する保護者からは「塾卒業生スタッフの皆様の感じがよく、今後もこのリレーが出来たら良いと思います。」など、評価のお声をいただいています。
また、情報環境に接する機会の低年齢化に対応し、小学校に出向き、授業の一環の位置づけで「導入コース」を実施しました。